Van overleven naar ontwikkeling
Als je kind signalen afgeeft zoals spanning, buikpijn, slecht slapen, overprikkeling of weerstand om naar school te gaan, kan dit wijzen op onderliggende stress. Bij sommige kinderen/jongeren wordt deze stress versterkt doordat zij informatie, prikkels en verwachtingen anders verwerken. Denk hierbij aan kinderen en jongeren met bijvoorbeeld ASS, AD(H)D of hoogbegaafdheid, waarbij de dagelijkse belasting sneller kan oplopen.
Wanneer stress zich opstapelt, raakt je kind als het ware ‘vol’. Er is dan geen ruimte meer voor verdere gezonde ontwikkeling en het lichaam kan overschakelen naar een overlevingsmodus, waarbij het reageert alsof het voortdurend gevaar ervaart. In deze toestand wordt leren, aanpassen en functioneren steeds moeilijker.
Vaak worden er diagnoses gesteld en wordt de hulpverlening daarop ingericht. De aanpak is daarbij veelal gericht op het doel om het kind of de jongere zo lang mogelijk op school te houden. Wanneer er echter onvoldoende rekening wordt gehouden met de individuele draagkracht, prikkelverwerking en behoeften van het kind/jongere, kan dit de overbelasting vergroten en de stress verder verdiepen. Er kan dan schooltrauma ontstaan.
In de praktijk wordt regelmatig bepaald wat wel of niet als ‘ernstig genoeg’ wordt gezien om traumatisch te zijn, zonder voldoende oog voor hoe het kind/jongere dit zelf beleeft. Juist bij kinderen met ASS, AD(H)D of hoogbegaafdheid is het essentieel om hun signalen serieus te nemen en deze als uitgangspunt te gebruiken voor passende vervolgstappen. Alleen zo kan verdere ontregeling worden voorkomen en ontstaat er ruimte voor herstel. Bij House of LIFE werken we vanuit de kennis en de stem van het kind/jongere.
We volgen hierbij de volgende stappen:
Ontspanning, veiligheid en vertrouwen
Er is sprake van overprikkeling, waardoor het belangrijk is om eerst rust te creëren en ontspanning te bevorderen. House of LIFE zorgt voor een veilige en vertrouwde omgeving waarin het kind zichzelf kan zijn. Druk wordt weggehaald en er is geen moeten. Via spel, creatieve activiteiten en beweging helpen we het kind om weer tot zichzelf te komen.
Aansluiten bij het kind
We zijn alert in wat zich aandient tijdens de contactmomenten en geven ruimte voor wat nodig is. Wat werkt voor jouw kind? Wat voelt het? Wat vindt het leuk of moeilijk? Door deze benadering krijgt het kind een beter beeld van zichzelf, wat het zelfvertrouwen vergroot.
Nieuwsgierigheid stimuleren
We prikkelen de nieuwsgierigheid van het kind door aan te sluiten bij bestaande interesses en nieuwe onderwerpen te introduceren. Dit helpt om de intrinsieke motivatie te herstellen, zodat de natuurlijke leerdrang van het kind weer naar voren komt.
Schoolwerk op maat
Geleidelijk introduceren we schoolwerk, aangepast aan de behoeften van de leerling. Soms werken we met thema’s om het leren op een creatieve manier te structureren.
Jongeren leren bij House of LIFE leren om stapsgewijs te werken aan hun 18+ toekomst: waar liggen je talenten en interesses, wat heb je nodig, planning,
timemanagement, organisatie.
Praktisch is dit samen de arbeidsmarkt verkennen door bezoekjes aan bedrijven, samenwerken met bijvoorbeeld CheckIn en een 18+coach. Of zoeken naar een mooie opleiding die bij de leerling past. Open dagen bezoeken en gesprekken hebben met de school over wat de leerling aan extra aandacht nodig heeft.
Voorzichtig stappen richting school
In samenwerking met het kind, ouders en de school kijken we naar wat haalbaar is om de stap terug naar school te maken. We volgen de signalen van het kind en bouwen de schoolconditie rustig op. De signalen kunnen zijn dat het kind weer ruimte ervaart en initiatieven neemt, het over school kan hebben, nieuwe dingen wil aangaan, het zelf aangeeft weer naar school te kunnen en willen. Leidraad in het opbouwen van schoolconditie is de aandacht voor de executieve functies die van belang zijn voor de schoolgang.
Afstemming en flexibiliteit
Het hele proces is afgestemd op de signalen en behoeften van het kind. We evalueren regelmatig of de volgende stap haalbaar is en passen het plan indien nodig aan. Regelmatig, indien passend, zoeken we de interactie op met andere leerlingen binnen House of LIFE, zodat ze van elkaar kunnen leren en sociale contacten blijven onderhouden, vergelijkbaar met de sociale omgeving op school, maar dan in een kleinere en veiligere setting. De samenwerking met ouders, collega’s en andere hulpverleners speelt hierbij een belangrijke rol. Samenwerking met ouders, collega’s en andere zorgverleners is cruciaal om het kind op een gezonde en veilige manier te begeleiden in dit proces.’
